Refleksi Dua Bulan Homeschooling

 

gambar dari www.ujiankesetaraan.com

Setelah sekitar dua bulan menjalani homeschooling (selanjutnya kusingkat HS), aku baru menuliskan hal tersebut di blog DW. Dua bulan bukan rentang waktu yang panjang untuk sebuah proses sekolah. Jujur saja, belum banyak cerita tentang teknis HS bersama anak-anak. Tulisan ini lebih ke curahan hati seorang pemula dalam dunia HS.

Tjurhaaaat mode on...

Minggu-minggu lalu, aku dibuat gemessss dengan urusan mutasi Nomer Induk Siswa yang belum juga beres. Dua minggu lebih aku sudah bolak-balik ke (mantan) sekolah Ale-Elo di Makassar. Memang nggak terlalu sih (kurang lebih 5 kilometer). Namun, gemes juga kan kalau tiap kalau mesti datang hanya untuk update info. Masalahnya, pihak sekolah (SD) susah dikontak lewat telepon. WA sama sekali tidak dibaca atau centang biru tapi tidak dibalas. Sementara telepon tidak diangkat. Gemesss kan?

  

Sampai-sampai aku sempat berinisiatif untuk datang langsung ke Dinas Pendidikan Kota Makassar. Soalnya, dulu saat Ale mutasi dari sekolah di Medan ke Makassar, aku harus ke Disdik.

Baca : Pindah Sekolah Antar Provinsi.

Saat pindah sekolah, Ale naik ke kelas enam. Sementara Elo masuk kelas satu. Sejak awal mengurus mutasi Ale ke HS, aku sudah bertanya ke pihak sekolah (SD), perlukah aku ke Disdik? Jawabnya tidak perlu. Namun ternyata, urusan tak segera beres. 

Untuk Elo, aku nggak terlalu buru-buru. Masalahnya di Ale, yakni keterlambatan mutasi bisa mengakibatkan dia tidak terdata di ujian kelulusan sekolah dasar.  Nah, gimana aku nggak nyap-nyap? Seandainya komunikasi lancar, mungkin aku bisa tertolong gemasnya yaaa... Nah ini, kontak telepon sulit, datang langsung ke sekolah juga nggak segera beres.

Bersyukur, setelah mencari info di grup ibu-ibu kompleks, ternyata ada tetangga yang bekerja di Disdik (terima kasih Ibu Erna). Puji Tuhan, beliau juga bersedia membantu. Sehari kemudian, data Ale dan Elo sudah bisa dimutasi.

Bersyukur dan legaaaa.....   

Lah, katanya HS, kok ada mutasi Data Pokok Pendidikan (Dapodik) segala?

Ini pertanyaan yang sangat wajar. Bahkan, saat aku mengajukan surat keluar, pihak sekolah merasa tidak perlu untuk mengeluarkan surat mutasi. Kan, pindah homeschooling? Nggak perlu dong urusan administrasi segala?

Jujur, sebelum nyemplung ke HS, aku juga tidak terpikir tentang hal tersebut. Berhubung tulisan ini aku asumsikan untuk pembaca umum (yang bisa jadi sangat awam soal HS), jadi aku jelaskan. Terlebih, sepertinya banyak mis-konsepsi tentang HS.

Apa itu HS?

Mungkin akan banyak definisi tentang HS. Di sini, aku mengutip penjelasan HS yang ditulis oleh Mbak Ellen Kristi di website Perkumpulan Homeschooling Indonesia (www.phi.or.id) :

"Homeschooling adalah sebutan untuk proses belajar. Dari home yang artinya "keluarga", homeschooling artinya "sekolah berbasis keluarga." Ada juga yang lebih suka bilang home education atau "pendidikan berbasis keluarga. Praktisi homschooling disebut sebagai homeschooler. Ciri keluarga homeschooler adalah tidak memasrahkan pendidikan anak ke tangan lembaga sekolah, baik sekolah formal maupun lembaga pendidikan formal."

Dengan penjelasan ini, pertanyaan “HS di mana?” menjadi tidak relevan. Sebab,  HS berarti pendidikan dengan metode dan bahan belajar yang bebas, dalam artian bisa disesuaikan dengan kebutuhan dan kemampuan keluarga. Kalau menurut istilah homeschooler senior Mas Aar dan Mbak Lala : dengan HS, keluarga bisa menggunakan kurikulum yang dikustomisasi.

 

Cara belajar dari rumah yang diterapkan selama pandemi ini tidak lantas bisa disebut homeschooling. Sebab, meski belajar di rumah, anak-anak dan orangtua masih menggunakan metode dan bahan ajar dari sekolah. Belajar selama pandemi ini lebih cocok disebut school from home.

 

Sekarang, ada sekolah formal atau lembaga non-formal yang menawarkan “belajar HS”. Tidak heran kalau jadi muncul pertanyaan “belajar HS di mana?” Sementara, kalau merujuk pengertian di atas, HS tidak harus (meskipun bisa saja) merujuk pada lembaga tertentu.

 

Kalau baca-baca artikel tentang HS, ternyata metode HS itu macem-macem. Mulai dari yang bebasssss (unschooling) hingga yang terstruktur dalam materi maupun waktu seperti school from home.

 

Aku sendiri  masih mengambil sana-sini untuk materi HS anak-anak. Teknis hariannya juga masih mencoba berbagai cara. Prinsipku waktu itu, mulai saja dulu.... learning by doing. Sejauh ini sih, belum terlalu terasa perbedaan HS dengan sekolah formal. Sebab, pertemuan tatap muka (PTM) belum masif dilaksanakan. Jadi keduanya sama-sama masih belajar di rumah toh? Entah nanti kalau PTM sudah kembali normal, mungkin baru terasa sekali beda ritme-nya. Sementara anak-anak lain ke sekolah, Ale-Elo di rumah saja.

 

Alasan HS

 

Flashback ke beberapa bulan lalu. Aku mulai memikirkan opsi HS setelah merasakan keruwetan dalam proses belajar daring. Dalam hal ini, aku nggak sendirian kan? Buanyaaaaak ibu-bapak di seluruh nusantara (bahkan mungkin dunia karena pandemi ini bersifat global) yang jadi darting (darah tinggi) gara-gara belajar daring. Tak perlu diurai lagi contoh-contohnya lah ya..... Macam-macam pengalaman problem belajar formal daring  rajin terceritakan di dunia nyata maupun dunia maya.

 

Problem kami ada satu lagi, yakni Ale Elo menjalani belajar daring sebagai siswa pindahan di sekolah baru. Jadi, ada adaptasi dobel, yakni adaptasi belajar daring plus adaptasi sekolah baru. Dua hal yang tidak terlalui dengan mulus.... 

Banyak orangtua yang mengeluhkan sistem belajar tanpa pernah ada penjelasan dari guru. Sementara di sekolah Ale-Elo, rutin ada google meet dua-tiga kali seminggu. Namun, karena kelas baru, guru baru, teman-teman sekolah baru, tiap ada meet, nyaris selalu drama :D.

 

Di raport sih, nilai anak-anak tidak jelek meski bukan juara. Kebetulan, aku bukan orangtua yang obsesif sama rangking raport. Namun, bagiku, nilai raport itu terasa hampa karena dicapai dengan drama. Bukan tidak bersyukur yaaaa....tapi di saat pandemi ini, nilai-nilai raport kok jadi tidak mencerminkan kondisi sebenarnya.

 

Makanya, jadilah terpikir untuk HS. Sebenarnya, ini bukan ide yang sepenuhnya baru buatku. Maksudnya, sedari duluuu anak-anak masih bayi, aku sudah sering dengar/baca tentang HS.  Namun, karena sekolah formal masih lancar, jadi nggak terpikir untuk HS (beda banget ya dengan keluarga-keluarga yang sedari awal memang sudah memikirkan HS untuk pendidikan anak-anaknya).

 

Oh ya, selain faktor belajar yang diwarnai drama, pemikiran untuk HS juga dilatarbelakangi  fakta kalau pekerjaan BJ (ayah anak-anak) punya potensi untuk mutasi wilayah. Bagi yang mengenalku atau cukup mengenal blog ini, sangat mungkin tahu tentang situasiku yang beberapa kali pindah kota, bahkan pindah pulau.

 

Baca : Pindah Lagi

Tahu dong kalau pindah sekolah formal itu tidak bisa sewaktu-waktu. Setidaknya harus menunggu saat tahun ajaran baru. Itu makanya, sewaktu pindah dari Medan ke Sulawesi Selatan, BJ berangkat lebih dulu (bulan Februari). Sementara, aku dan anak-anak baru bisa menyusul di bulan Juli.

Mencari sekolah baru di kota baru juga tidak semudah membalik telapak tangan. Terlebih namanya pindah kota, cari sekolah plus cari tempat tinggal (kontrakan). Sebab, kalau di tempat BJ kerja, tempat tinggal karyawan pindah tidak berupa mess, melainkan rumah kontrakan yang dicari sendiri. Cari sekolah barengan cari kontrakan itu rumit lhoo.... Ada sekolah yang rasa-rasanya bagus, tapi sulit dapat temat tinggal di sekitarnya. Atau sebaliknya, dapat rumah yang sesuai kriteria, tapi sekolahnya di sekitarnya asal dapat. 

Itu belum termasuk adaptasi si anak di sekolah baru dengan potensi-potensi persoalannya.

 

Situasi itulah yang mendorongku untuk memikirkan HS sebagai alternatif pendidikan anak-anakku. Pikirku, kalau kelak BJ pindah lagi,  kami bertiga bisa langsung ikut pindah. Juga nggak perlu ribet cari sekolah baru di kota baru.

 

Jadilah awal tahun ini, aku mulai serius mencari berbagai informasi tentang HS. Dari pencarian itu, aku jadi tahu kalau HS di Indonesia sudah memiliki payung hukum. Artinya, HS juga diakui negara sebagai salah satu alternatif pendidikan masyarakat.

 

Supaya tetap terdaftar sebagai siswa di NKRI (😀), Ale Elo perlu terdaftar di sebuah lembaga. Setelah membaca berbagai artikel di internet, aku memutuskan PKBM Piwulang Becik di Salatiga sebagai lembaga payung untuk HS Ale-Elo. Itulah sebab musabab dari kasus mutasi Dapodik yang aku sebutkan di awal tulisan ini.

 

Dengan bergabung ke lembaga, maka anak-anak akan tetap memiliki nomor induk siswa. Jadi, kalau suatu hari ternyata mereka ingin kembali ke sekolah formal, anak-anak tinggal mutasi (lagi). Proses ini secara hukum memungkinkan untuk ditempuh meski entah seperti apa teknisnya. Aku belum pernah ketemu artikel yang menceritakan kepindahan anak HS ke sekolah formal.

 

Memiliki NIS juga menjadikan anak-anak jadi tetap bisa ikut ujian nasional sesuai tingkat sekolahnya. Memang, ujiannya melalui jalur non formal dan kita kenal dengan Kejar Paket (A,B,C). Ijazah kejar paket bisa untuk melanjutkan ke perguruan tinggi lho...Meski memang, tidak 100 persen ke semua jurusan bisa menerima anak HS.   

 

PKBM yang diikuti Ale-Elo menyediakan berbagai kelas online untuk pengayaan belajar anak. Namun, tidak seperti school from home yang mewajibkan anak-anak mengikuti semua  pelajaran, di sini anak-anak dibebaskan untuk memilih kelas. Juga tidak wajib mengikuti semua kelas. Artinya, orangtua masih leluasa untuk memilih sendiri bahan dan metode ajar bagi anak-anaknya. Yang pasti, waktu kelas online lebih fleksibel dan tidak wajib pakai seragam hehehe.

 

Dari sini aku jadi belajar, bahwa HS adalah salah satu alternatif cara belajar. Dengan cara dan bahan belajar yang berbeda, sangat mungkin anak-anak juga jadi “berbeda” dengan anak-anak lainnya. Jangan minder kalau anak-anak lain dapat ini-dapat itu, atau bisa ini-bisa itu dari sekolahnya.

 

Sebaliknya, juga jangan jumawa dengan berpikir bahwa HS lebih baik dari sekolah formal. Keduanya adalah masalah pilihan, yang masing-masing punya kelebihan dan kekurangan. Simpelnya seperti mau makan soto. Beli jadi di rumah makan/restoran atau masak sendiri, masing-masing punya plus-minus bukan?

 

Proses Keputusan HS

 

Setelah mencari berbagai informasi tentang HS, proses selanjutnya adalah membagikan ide ini ke BJ. Seperti biasa, BJ selalu mengajak untuk berpikir lebih menyeluruh. Bagaimanapun, HS belum (dan mungkin tidak akan) menjadi langkah mainstream. Bagaimana dengan pergaulan anak-anak? Bagaimana dengan respon keluarga? Bagaimana dengan jenjang pendidikan selanjutnya?

 

Wajar sih kalau HS ini menimbulkan banyak pertanyaan. Di luar sederet pertanyaan BJ, aku juga bertanya pada diriku sendiri : “apakah aku akan bisa menjalankan ini?” Huwaaa...pertanyaan yang masih bikin gemetar meski sudah mulai menjalaninya.

 

Sesuai namanya, HS adalah pendidikan berbasis keluarga. Namun, melihat situasi dan kondisi rumahku, sudah pasti aku yang akan lebih banyak memegang peranan di sini. Meski demikian, persetujuan BJ mutlak diperlukan. Bagaimanapun, aku dan dia adalah satu tim dalam urusan anak-anak. Tidak masalah jika aku yang menjalankan lebih banyak fungsi teknis. Namun, persetujuan dan dukungan BJ jelas dibutuhkan.

 

Faktanya, di dua bulan ini, proses HS di rumah juga belum bisa dibilang mapan. Aku juga masih jumput sana-sini untuk materi, juga masih utak-atik jadwal. Intinya, aku sendiri masih perlu banyak belajar. Tentang teknis HS di rumah kami, rasanya belum terlalu banyak hal yang bisa diceritakan. Padahal, kalau berkunjung ke blog-blog homeschooler senior, rasanya keren sekali. Melihat pencapaian anak-anak mereka, potensial bikin nervous. 

Aku menulis bagian ini untuk reminder bagi diri sendiri : sebuah perjalanan selalu diawali dengan langkah awal. Kalau baru mulai melangkah, ya jangan nervous saat melihat pencapaian keluarga-keluarga yang sudah jauh di depan. 

 

Ini adalah catatan awal dalam perjalananku sebagai homeschooler. Entah  ini akan merupakan perjalanan panjang, atau hanya sementara karena anak-anakku memilih kembali ke sekolah formal. Aku sungguh tidak tahuuuu. Berencana sih bisa saja, tetapi pelaksaan bisa berbeda karena satu dan lain hal, bukan? Kalau di sitilah Jawa, aku tidak mau ngege mangsa (mendahului waktu).

Setidaknya, aku sudah mencoba melakukan apa yang sejauh ini kupikir sebagai alternatif terbaik untuk saat ini. (*)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Berbagi :